Учебная программа


                     

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЗАПОРОЖСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЦЕНТР ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

ИМ. РУДНЕВОЙ Е.М.» Г. БЕРДЯНСК

 

 

ПРИНЯТО                                                         УТВЕРЖДАЮ

на педсовете ГКУ ЗО ЦДЮТ                          директор ГКУ ЗО ЦДЮТ

протокол №                                                       ________________ Морозова Е.В.

от «__» _______ 2023 г.                                   

                                                                           «__» _____2023 г.

                                                                                                          

                                                             Подписано цифровой подписью:

                             Директор                        Морозова Елена Валерьевна

                                                     Дата 










 

 

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Декоративно-прикладное искусство»

 

 

Возраст обучающихся 7 – 14 лет

Срок реализации программы 3 года

 

 

                                                                           Составитель:

                                                                           педагог дополнительного                                                                                

                                                                           образования

                                                                           Руднева Татьяна Витальевна

                                                                         

 

 

Бердянск, 2023 год

Содержание

 

1. Пояснительная записка                                                                  стр. 3

 

2. Учебный план                                                                                 стр. 12

 

3. Календарный учебный график                                                      стр. 14

 

4. Рабочая программа                                                                         стр. 15

 

5. Методические и оценочные материалы                                       стр. 33

 

6. Воспитательная программа                                                           стр. 36

 

7. Перечень информационных источников                                     стр. 41

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Дополнительная общеразвивающая программа «Декоративно-прикладное искусство» имеет художественную направленность.

      В современных условиях социально-культурного развития общества главной задачей образования становится воспитание растущего человека, способного к творческому саморазвитию, самореализации. Приобретая практические умения и навыки в области декоративно-прикладного творчества, дети и подростки получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами. Виды декоративно-прикладного искусства очень разнообразны, но при этом они характеризуются несколькими общими чертами, среди которых в первую очередь необходимо назвать художественную ценность предмета и его функциональность. Данная программа позволяет обучающимся ознакомиться с такой сферой профессиональной деятельности, как художественно-прикладное творчество, определить свои возможности и успешность в этой профессиональной области. В процессе занятий педагог последовательно и целенаправленно формирует у обучающихся чувство композиции, проявляющееся в умении строить предмет, исходя из единства утилитарного и художественного. При этом важно научить воспринимать как действительное, так и зрительное равновесие, соотношение несущих и несомых частей, развивать чувство единства выразительности вещей.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:

-        Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 1 сентября 2020г. - Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»).

-         Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 05.04.2023г. № 124-ФЗ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

-        Санитарные правила СП 2.1.3678-20 «Санитарно-эпидеомиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденными 24.12.2020г. № 44 (регистрационный номер 61953 от 30.12.2020).

-        Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 3 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей».

-        Перечень поручений по итогам заседания Совета по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей (утв. Президентом РФ 27 июня 2022г. № Пр-1964).

-        Распоряжение Правительства РФ от 2 декабря 2021г. № 3427-р «Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации

образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения РФ».

-        Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября 2021г.  № 625н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагога дополнительного образования детей и взрослых» (вступил в силу с 1 сентября 2022 г. и действует до 1 сентября 2028 г.)

-        Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм Сан ПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»       Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы – художественная.

Актуальность данной образовательной программы обусловлена тем, что школьники в условиях ранней компьютеризации утрачивают образное мышление и творческие способности. В настоящее время возникла потребность дополнить массовое образование творческим, акцентировать в нём духовно-творческое начало.

         Адресат программы

Стартовый уровень: возраст 7-8 лет. Базовый уровень: возраст 9-14 лет

Новизна программы состоит в том, что  при её разработке были учтены требования Концепции развития дополнительного образования детей, утверждённой распоряжением правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 года № 1726-р, в которой прописано, что одним из принципов проектирования и реализации дополнительных общеобразовательных программ является разноуровневость. Данная программа содержит признаки разноуровневости:

- наличие в программе собственной матрицы, отражающей содержание разных типов уровней сложности учебного материала и соответствующих им достижений участников программы;

- наличие и описание разных степеней сложности учебного материала;

- организация доступа любого участника программы к начальному освоению любого из уровней сложности материала посредством прохождения специально организованной педагогической процедуры;

- методическое описание процедур, посредством которых учащимся присваиваются те или иные уровни освоения программы;

- описание механизмов и инструментов ведения индивидуального рейтинга детей, исходя из содержания уровневой матрицы программы; описаны параметры и критерии, на основании которых ведётся индивидуальный рейтинг.

Технология разноуровневого обучения предполагает создание педагогических условий для включения каждого обучающегося в деятельность, соответствующую зоне его ближайшего развития. Уровневое обучение предоставляет шанс каждому ребенку организовать своё обучение таким образом, чтобы максимально использовать свои возможности, прежде всего, учебные; уровневая дифференциация позволяет акцентировать внимание педагога на работе с различными категориями детей. Поэтому программа предусматривает два уровня освоения: стартовый и базовый.

Программа, разработанная для освоения стартового уровня,  предполагает первоначальное ознакомление обучающихся с элементарной терминологией; минимальную сложность предлагаемых заданий, направленных на формирование основ владения различными техниками декоративно-прикладного искусства; овладение простейшими технологиями, применяемыми в изготовлении изделий, формирование начальных знаний и умений эффективной и безопасной работы с различными инструментами и материалами а также с современными техниками (кинусайга, декорирование и др.),  формирование первоначального интереса к  изготовлению поделок своими руками.

Программа, разработанная для освоения базового уровня, предполагает осмысленное и правильное использование основной терминологии  при изготовлении поделок; овладение устойчивыми умениями и навыками самостоятельного декорирования формы, дизайна поделок; начального конструирования и моделирования; формирование умений и навыков по созданию общих проектов; формирование устойчивой мотивации к занятиям через заинтересованность детьми выполнения интересных творческих работ.

         Объём и срок реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы:

Сроки реализации программы «Декоративно-прикладное искусство» стартовый уровень - 1год. Сроки реализации программы «Декоративно-прикладное искусство» базовый уровень» - 2 года.

Режим занятий

Стартовый уровень

Продолжительность обучения на этом уровне составляет 1 учебный год. Занятия проводятся по 45 минут 2 раза в неделю по 2 учебных часа, что составляет 144 часа в год.  Наполняемость групп – 15 человек.

Базовый уровень

Продолжительность обучения на этом уровне составляет 2 учебных года. Занятия проводятся по 45 минут 2 раза в неделю по 2 учебных часа для групп первого года обучения, что составляет 144 часа. Наполняемость групп – 15 человек. Занятия проводятся по 45 минут 2 раза в неделю по 3 учебных часа для групп второго года обучения, что составляет 216 часов. Наполняемость групп – 12 человек.

Отличительной особенностью является возможность освоения программы «Декоративно-прикладное искусство» с любого уровня по результатам итоговой аттестации предшествующего уровня. Программа предусматривает также зачисление новых детей и подростков на любой уровень (по результатам входной диагностики в форме собеседования по учебному плану за предшествующий уровень освоения программы). Таким образом, имеется возможность заниматься на базовом уровне, минуя стартовый уровень.

Цель программы

Создание условий для развития личности обучающегося, способного к творческому самовыражению через расширение знаний и приобретение практических навыков в области декоративно-прикладного искусства.

Задачи программы:

*обучающие:

- ознакомление с основными принципами декоративно-прикладного искусства;

- обучение специфическим умениям и навыкам работы с различным материалом, инструментами для изготовления декоративных элементов для макетов, дизайн-проектов.

- овладение навыками соблюдения ритма, симметрии, гармоничного сочетания цветов;

- ознакомление с историей возникновения декоративно-прикладного искусства;

- овладение навыками применения законов композиции в декоративно-прикладном искусстве;

- знакомство с традициями народного творчества;

* развивающие:

- развитие художественных и дизайнерских способности, эстетического вкуса, пространственного мышления обучающихся;

- развитие абстрактного мышления;

- развитие воображения;

- развитие умения творческого видения;

- развитие творческой инициативы;

- формирование вида изделия, аккуратности, используя основы и законы стилей.

* воспитательные:

- формирование всесторонне развитой личности;

- воспитание уважения и любви к своему труду и труду других людей.

 

Планируемые результаты 1 год обучения стартового уровня

Обучающиеся должны знать и уметь:

- иметь понятие о композиции (подбор элементов, формировние, соотношение цветов);

- соотносить изображение композиции с форматом основы;

- свойства бумаги,  разнообразие её фактуры;

- основные правила создания плоской аппликации;

- основы техники аппликации;

- базовые геометрические формы;

- безопасно пользоваться необходимыми материалами и инструментами;

- конструировать и изготавливать несложные праздничные сувениры;

- создавать простые сувениры из бросового материала;

- изготавливать несложные изделия в технике оригами;

- изготавливать аппликации из бумаги.

- работать с шаблонами, карандашом, ножницами, разными видами клея;

- подбирать цветовую гамму;

- работать в парах и коллективно;

- экономно использовать материал.

 

Степень освоения программы

Начальный: обучающийся неполностью выполнил учебную программу, недостаточно знает и понимает теоретические понятия, при применении на практике приобретённых знаний создаёт продукт невысокого качества.

Достаточный: обучающийся выполнил учебную программу, знает и понимает теоретические понятия, умеет применять на практике приобретённые знания и создавать качественный продукт по образцу.

Высокий: обучающийся выполнил учебную программу, знает и понимает теоретические понятия, умеет применять на практике приобретённые знания и создавать на основе примера свой оригинальный продукт.

 

 

Планируемые результаты 1 год обучения базового уровня

 

Обучающиеся должны знать

-         понятие и виды бумагопластики, понятие аппликации;

-         понятие модульного оригами;

-         понятие квиллинг;

-         влияние цвета на восприятие изображения;

-         основы цветоведения и композиции;

-         приёмы работ с разными видами материалов и декора.

-         правила композиции;

-         правила работы с бумагой;

-         основные способы изготовления творческих работ различных в техниках.

Обучающиеся должны уметь

     - осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности;

     - осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; 
- использовать шаблоны для изготовления изделий; 

-         работать с бумагой;

-         работать с простыми видами бросовых материалов;

-         безопасно пользоваться необходимыми материалами и инструментами.

 

Степень освоения  программы

Начальный: обучающийся неполностью выполнил учебную программу, недостаточно знает и понимает теоретические понятия. При применении на практике полученных знаний создаёт продукт низкого качества.

Достаточный: обучающийся выполнил учебную программу, знает и понимает теоретические понятия, умеет применять полученные знания на практике и создавать качественный продукт по образцу.

Высокий: обучающийся выполнил учебную программу, знает и понимает теоретические понятия, умеет применять полученные знания на практике и создавать на основе примера свой оригинальный продукт. Принимает участие в конкурсах разного уровня.

 

Планируемые результаты 2 год обучения базового уровня

 

Обучающиеся должны знать:

- правила безопасного использования инструментов;

- правила безопасной работы;

- основные данные об эстетике и дизайне, виды декоративно-прикладного искусства;

- основные виды работы с бумагой, тканью и другими материалами;

- виды материалов для художественной обработки и их свойства (текстура, фактура);

- основы графической грамоты, композиции и цветоведения;

- приёмы композиционного решения в декоративной и тематической композиции; выразительные возможности цвета; критери оценивания изделий с позиции художественной эстетики;

- основные приёмы работы в разных техниках.

 

Обучающиеся должны уметь:

 

- безопасно пользоваться необходимыми материалами и инструментами;

- размещать изображения на заданной поверхности;

- изготавливать объёмные композиции, конструировать и изготавливать сувениры из разных материалов, декорировать их;

- выбирать материалы по их свойствам, а также инструменты и приспособления в зависимости от обработки материалов и конструкции изделия;

- применять в практической работе разные способы организации композиции, выбора формата, элементов композиции, определения композиционного центра (по размеру, цвету, тону, фактуре и т.д.)

 

 

 

Степень усвоения программы

Начальный: обучающийся неполностью выполнил учебную программу, недостаточно знает и понимает теоретические понятия, при применении на практике полученных знаний создаёт продукт низкого качяества.

Достаточный: обучающийся выполнил учебную программу, знает и понимает теоретические понятия, умеет применять на практике полученные знания и создавать качественный продукт по образцу.

Высокий: обучающийся выполнил учебную программу, знает и понимает теоретические понятия, умеет применять на практике полученные знания и создавать на основе примера свой оригинальный продукт, имеет победы в конкурсах разного уровня.

 

Организационно-педагогические условия реализации программы

 

Данная разноуровневая образовательная программа призвана расширить культурное пространство для самореализации, самоактуализации и саморазвития личности, стимулировать учащегося к техническому творчеству, создать каждому ребенку благоприятную почву для профессиональной ориентации, развития личностных качеств, становлению его как субъекта собственной жизни. Программа построена с учётом психолого-педагогических и возрастных особенностей учащихся и ориентирует их на будущий осознанный выбор соответствующих профессий и специальностей. Предлагаемая в программе технология разноуровневого обучения обеспечивает создание педагогических условий для включения каждого обучающегося в деятельность, соответствующую зоне его ближайшего развития.

Уровневое обучение создаёт наилучшие условия, направленные на самостоятельную активную познавательную деятельность каждого учащегося с учётом его склонностей и способностей, приобретение им собственного практического опыта. Уровневая дифференциация позволяет акцентировать внимание педагога на работе с различными категориями детей. Дифференцированный учебный материал по соответствующим уровням предлагается для учащихся в разных формах. Предусмотрены разные степени сложности учебного материала, причем содержание каждого из последующих уровней усложняет содержание предыдущего уровня.

Особенности структуры программы заключаются в том, что каждый год обучения представлен как цикл, имеющий цель, задачи, учебно-тематический план, содержание курса, ожидаемые результаты.

Обучение по программе рассчитано на 3 года. Программой предусмотрена возможность выбора каждым обучающимся заданий любого уровня сложности:

Стартовый уровень программы «Декоративно-прикладное искусство» -это создание простейших или среднего уровня сложности творческих работ в различных техниках. В первый год обучения ребёнок расширяет кругозор, знакомится с художественными материалами, изучает природу и народное искусство в форме бесед, игр и практических работ.  В процессе занятий на этом уровне у обучающихся формируются такие качества личности, без которых невозможна любая творческая работа: аккуратность, воля, настойчивость, умение доводить дело до конца, ответственность, умение самостоятельно решать творческие задачи. Дети получают первоначальные практические умения и навыки бумагопластики, работы с тканью, природным, бросовым материалом для оформления интерьера дома, изготовления сувениров. Простота и разнообразие материалов, наличие небольшого количества инструментов, лёгкость в обработке позволяют заниматься изготовлением интересных изделий.

Базовый уровень программы «Декоративно-прикладное искусство». Во второй год обучения ребёнок осваивает основы художественных ремёсел, времени на практические работы отводится больше, чем на теорию по сравнению с первым годом обучения. На этом уровне детям даётся возможность не только изучить различные техники декоративно-прикладного искусства, но и применить их, используя комплексно, при проектировании сувениров, предметов интерьера и всего, что так или иначе окружает нашу жизнь. В содержание этого уровня входят занятия не только по традиционным видам рукоделия, но и используются новые приёмы и разработки дизайнеров в области декоративно – прикладного искусства Данный модуль включает элементы изобразительного искусства при создании эскиза индивидуальной работы, использование накопленного творческого опыта при изготовлении и декоре изделий.

Программа может быть скорректирована в зависимости от возраста обучающихся.

Язык обучения – русский.

Форма обучения – очная

Формы организации занятий – индивидуальные, индивидуально-групповые, групповые.

Условия набора и формирования групп.

В группы подготовительного уровня принимаются дети без специального отбора и подготовки; важным является желание и интерес ребёнка.

В группы основного уровня принимаются обучающиеся по результатам итоговой аттестации программы подготовительного уровня (выставка работ). Так как программа основана на принципе цикличности, то интенсивно осваивая программу предыдущего года, дети быстро адаптируются к более серьёзным требованиям, соответствующим задачам второго года обучения.

 

Материально-техническое обеспечение.

         Для успешной реализации программы есть необходимые условия:

-       имеется просторное помещение с хорошим освещением, оснащенное следующим оборудованием: индивидуальный рабочий стол и стул;

-       доска, для наглядного показа;

-       шкафы и полки для хранения материалов, наглядных пособий и литературы;

-       стенды с меняющимся информационным материалом;

-       инструменты и материалы: палитры, стаканчики под воду, кисти, краски, цветная бумага, ножницы, клей.

         Для хорошей организации занятий у каждого учащегося имеется индивидуальный набор материалов и инструментов.

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Стартовый уровень – 144 часа



№

п/п

Название темы

Количество часов

Форма аттестации/

контроля

Всего

Теория

Практика

 

1.

Вводное занятие.

2

 

2

 

2.

Кинусайга

30

10

20

Коллективный анализ работ

3.

Бумажная пластика

3.1. Аппликация

3.2. Оригами

20

10

10

9

5

4

11

5

6

Коллективный анализ работ

4.

Поделки из разных материалов. Декорирование

50

23

27

Коллективный анализ работ

5.

Праздничные сувениры

5.1. Сувениры к новому году и Рождеству

5.2. Сувениры к празднику 8 марта

5.3. Пасхальные сувениры

30

14

 

6

 

10

10

7

 

1

 

3

20

7

 

5

 

7

Коллективный анализ работ

6.

Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки.

10

 

10

Фотоотчёт

7.

Итоговое занятие

2

 

2

Выставка-конкурс

 

Всего

144

52

92

 

 

Базовый уровень, 1 год обучения

 

 

№

п/п

Название темы

Количество часов

Форма

аттестации/

контроля

Всего

Теория

Практика

 

1.

Вводное занятие.

2

 

2

 

2.

Кинусайга

30

5

25

Коллективный анализ работ

3.

Бумажная пластика

3.1. Модульное оригами

3.2. Квиллинг

3.3. Вытынанка

32

16

8

8

6

4

2

1

26

12

6

7

Коллективный анализ работ

4.

Поделки из разных материалов. Декорирование

38

12

26

Коллективный анализ работ

5.

Праздничные сувениры

5.1. Сувениры к новому году и Рождеству

5.2. Сувениры к празднику 8 марта

5.3. Пасхальные сувениры

30

 

14

 

6

10

11

 

7

 

1

3

19

 

7

 

5

7

Коллективный анализ работ

6.

Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки.

10

 

10

Фотоотчёт

7.

Итоговое занятие

2

 

2

Выставка-конкурс

 

Всего

144

34

110

 

 

 

Базовый уровень. 2-й год обучения

 

№

п/п

Название  раздела, темы

Количество часов

Форма аттестации/

контроля

Всего

Теория

Практика

 

1.

Вводное занятие.

3

3

 

 

2.

Кинусайга

45

1

44

Коллективный анализ работ

3.

Бумажная пластика

3.1. Модульное оригами

3.2. Квиллинг

3.3. Вытынанка

48

24

12

12

5

3

1

1

43

21

11

11

Коллективный анализ работ

4.

Поделки из разных материалов. Декорирование

57

6

51

Коллективный анализ работ

5.

Праздничные сувениры

5.1. Сувениры к новому году и Рождеству

5.2. Сувениры к празднику 8 марта

5.3. Пасхальные сувениры

45

 

21

 

9

15

6

 

3

 

1

2

39

 

18

 

8

13

Коллективный анализ работ

6.

Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки.

15

 

15

Фотоотчёт

7.

Итоговое занятие

3

 

3

Выставка-конкурс

 

Всего

216

21

195

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

реализации дополнительной общеразвивающей программы     

«Декоративно-прикладное искусство» на 2023-2024 учебный год

 

 

Год обучения, группа

Дата начала занятий

Дата окончания занятий

Количество учебных недель

Количество учебных дней

Количество учебных часов

Режим занятий

Стартовый уровень

15.09

31.05

36

72

144

2 дня по 2 часа

Базовый уровень

1 год

15.09

31.05

36

72

144

2 дня по 2 часа

Базовый уровень

2 год

15.09

31.05

36

72

216

2 дня по 3 часа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа к дополнительной общеразвивающей программе

«декоративно-прикладное искусство»

 

Стартовый уровень

 

Продолжительность обучения на этом уровне составляет 1 учебный год. Занятия проводятся по 45 минут 2 раза в неделю по 2 учебных часа, что составляет 144 часа в год.  Наполняемость групп – 15 человек. Возраст 7-8 лет. В группы стартового уровня принимаются дети без специального отбора и подготовки; важным является желание и интерес ребёнка.

 

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

реализации дополнительной общеразвивающей программы     

«Декоративно-прикладное искусство» на 2023-2024 учебный год

 

 

Год обучения, группа

Дата начала занятий

Дата окончания занятий

Количество учебных недель

Количество учебных дней

Количество учебных часов

Режим занятий

Стартовый уровень

15.09

31.05

36

72

144

2 дня по 2 часа

 

 

Задачи

 

*обучающие:

- ознакомление с основными принципами декоративно-прикладного искусства;

- обучение специфическим умениям и навыкам работы с различным материалом, инструментами для изготовления декоративных элементов для макетов, дизайн-проектов.

- овладение навыками соблюдения ритма, симметрии, гармоничного сочетания цветов;

- ознакомление с историей возникновения декоративно-прикладного искусства;

- овладение навыками применения законов композиции в декоративно-прикладном искусстве;

- знакомство с традициями народного творчества;

* развивающие:

- развитие художественных и дизайнерских способности, эстетического вкуса, пространственного мышления обучающихся;

- развитие абстрактного мышления;

- развитие воображения;

- развитие умения творческого видения;

- развитие творческой инициативы;

- формирование вида изделия, аккуратности, используя основы и законы стилей.

* воспитательные:

- формирование всесторонне развитой личности;

- воспитание уважения и любви к своему труду и труду других людей.

 

Планируемые результаты

 

Обучающиеся должны знать и уметь:

- иметь понятие о композиции (подбор элементов, формировние, соотношение цветов);

- соотносить изображение композиции с форматом основы;

- свойства бумаги,  разнообразие её фактуры;

- основные правила создания плоской аппликации;

- основы техники аппликации;

- базовые геометрические формы;

- безопасно пользоваться необходимыми материалами и инструментами;

- конструировать и изготавливать несложные праздничные сувениры;

- создавать простые сувениры из бросового материала;

- изготавливать несложные изделия в технике оригами;

- изготавливать аппликации из бумаги.

- работать с шаблонами, карандашом, ножницами, разными видами клея;

- подбирать цветовую гамму;

- работать в парах и коллективно;

- экономно использовать материал.

 

Содержание учебного курса

 

Раздел 1 Вводное занятие.

Теория: Знакомство с обучающимися. Цель и задачи работы студии. Вступительный инструктаж по безопасности жизнедеятельности обучающихся. Значение декоративно-прикладного искусства в современной жизни. План работы студии на учебный год.

 

Раздел 2. Кинусайга (30 часов)

Теория: История возникновения кинусайги. Материалы и инструменты. Приёмы работы. Оформление работ. Анализ выполненных работ.

Практика: Перенесение рисунка на основу. Подготовка рисунка к работе. Создание картин с максимально простыми рисунками.

 

Раздел 3. Бумажная пластика (20 часов)

3.1. Аппликация (10 часов)

Теория:  История изобретения бумаги. Понятие бумагопластики. Виды бумагопластики. Механическая обработка и трансформация бумаги: складывание, скручивание, сгибание, вырезание, прорезывание, гофрирование, склеивание. Понятие аппликации, её разновидности, типологии. Оформление работ. Анализ выполненных работ.

Практика:  Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Исследование свойств бумаги. Выбор необходимых материалов для работы. Работа с шаблонами. Размещение их на бумаге. Изготовление закладок, открыток, сюжетных аппликаций. Аппликация методом вырывания из бумаги.

 

3.2. Оригами (10 часов)

Теория: Понятие об оригами. История его возникновения. Ознакомление с базовыми формами. Анализ выполненных работ. 

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Складывание простейших фигурок в технике оригами. Создание простых композиций.

 

 

Раздел 4. Поделки из разных материалов. Декорирование (50 часов)

Теория: Поделки из вторичного сырья: прищепок, спичечных коробок, стеклянных бутылок, CD дисков, картонных втулок, шерстяных ниток, ваты, салфеток и т.д. Виды декора. Материалы для декора. Разные виды клея. Анализ выполненных работ.

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Подбор необходимого для работы материала. Декорирование изделий. Изготовление из спичечных коробок кукольной мебели, игрушек. Изготовление из прищепок украшений для окон. Использование  CD дисков как основы для подсвечников, для изготовления панно, изготовления смешариков. Использование бумажных салфеток для декора изделий. Использование втулок. Изготовление из шерстяных ниток игрушек, аппликаций. Декор бутылок.

 

Раздел 5. Праздничные сувениры (30 часов)

 

5.1. Сувениры к новому году и Рождеству  (14 часов)

Теория:  Новогодняя и рождественская символика. Конструирование и изготовление украшений, игрушек, сувениров. Эстетическое оформление ёлочных украшений и игрушек. Анализ выполненных работ.  

Практика. Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Поодбор необходимого для работы материала. Изготовление новогодних гирлянд, ёлочных украшений, поздравительной открытки, рождественских ангелов из бумаги.

         5.2. Сувениры к празднику 8 Марта (6 часов)

Теория:   История праздника 8 Марта. Уважительное отношение к женщине в наше время. Анализ выполненных работ.  

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Подбор необходимого для работы материала. Изготовление поздравительной открытки для мамы или бабушки. Изготовление цветов из бумаги.

        

5.3. Пасхальные сувениры (10 часов)

Теория:  Пасхальная символика. Конструирование и изготовление сувениров. Их эстетическое оформление. Анализ выполненных работ.

Практика:.  Изготовление куличей из бумаги и ваты. Декор яиц шерстяными нитками. Декор яиц конфетти. Изготовление поздравительной открытки.

 

Раздел 6. Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки (10 часов)

Практика: Экскурсии на выставки, участие в выставках, конкурсах, праздниках.

 

Раздел 7. Итоговое занятие (2 часа)

Практика: Итоговая выставка-конкурс «Лучшая работа учебногшо гола».

 

Календарно-тематический план

№

п/п

Темы учебных занятий    

   

Количество часов          

Дата проведения

занятия

теория

практика

по плану

по факту

1.

Вводное занятие.

Знакомство с обучающимися. Цель и задачи работы студии. Вступительный инструктаж по безопасности жизнедеятельности обучающихся. Значение декоративно-прикладного искусства в современной жизни. План работы студии на учебный год. Викторина «Знаешь ли ты свой город?»

2

2

 

 

 

П

Кинусайга

5

25

 

 

2.1.

История возникновения кинусайги. Материалы и инструменты. Приёмы работы. Перенесение рисунка на основу. Подготовка рисунка к работе. Создание картины «Гриб». Оформление работы.

2

4

 

 

2.2.

Создание картины «Парусник». Оформление работы.

1

5

 

 

2.3.

Создание картины «Цветок». Оформление работы

1

5

 

 

2.4.

Создание картины «Воздушный шар». Оформление работы

1

5

 

 

2.5.

Создание картины «Девочка с собакой». Оформление работы

1

5

 

 

Ш.

Бумажная пластика

9

11

 

 

3.1.

Аппликация

5

5

 

 

3.1.1.

История изобретения бумаги. Понятие бумагопластики. Виды бумагопластики. Понятие аппликации, её разновидности, типологии. Изготовление аппликации «Щенок»

1

1

 

 

3.1.2.

Механическая обработка и трансформация бумаги: складывание, скручивание, сгибание, вырезание, прорезывание, гофрирование, склеивание. Изготовление аппликации «Осенний листик»

1

1

 

 

3.1.3.

Изготовление аппликации из газеты «Зайчик»

1

1

 

 

3.1.4.

Изготовление аппликации «Лягушка»

1

1

 

 

3.1.5.

Изготовление аппликации «Тигр»

1

1

 

 

3.2.

Оригами

4

6

 

 

3.2.1.

Понятие об оригами. История его возникновения. Ознакомление с базовыми формами. Собачка. Котик.

1

1

 

 

3.2.2.

Лодочка. Корабль с трубами. Кораблик.

1

1

 

 

3.2.3.

Лягушка

1

1

 

 

3.2.4.

Изготоволение панно «Клоун»

1

1

 

 

1У.

Поделки из разных материалов. Декорирование

23

27

 

 

4.1.

Изготовление панно «Парусник»

1

1

 

 

4.2.

Изготовление панно «Пазлы»

1

1

 

 

4.3.

Изготовление гриба из ниток

1

1

 

 

4.4.

Изготовление гусеницы из яичных лотков

1

1

 

 

4.5.

Изготовление магнита «Чайник»

1

1

 

 

4.6.

Изготовление панно «Гнездо аистов»

1

1

 

 

4.7.

Декор прищепок «Бабочка», «Стрекоза», «Божья коровка»

1

1

 

 

4.8.

Изготовление игрушки «Котик»

1

1

 

 

4.9.

Изготовление панно «Избушка»

1

1

 

 

4.10.

Изготовление панно «Розочки»

1

1

 

 

4.11.

Изготовление панно «Белые цветы»

1

1

 

 

4.12.

Изготовление композиции «Месяц» из конфетти

1

3

 

 

4.13.

Изготовление композиции «Мухоморы»

1

1

 

 

4.14.

Изготовление поделки «Брелок»

1

1

 

 

4.15.

Изготовление мухомора из киндер-сюрприза

1

1

 

 

4.16.

Изготовление домика из бумажного стаканчика

1

1

 

 

4.17.

Изготовление краба

1

1

 

 

4.18.

Изготовление панно «Море»

1

1

 

 

4.19.

Изготовление игрушки «Тучка»

1

1

 

 

4.20.

Изготовление игрушки «Барашек Шон»

1

1

 

 

4.21.

Изготовление органайзера из картонных втулок

1

3

 

 

4.22.

Попугай из лазерного диска

1

1

 

 

4.23.

Подсвечник из лазерного диска

1

1

 

 

  У.

Праздничные сувениры

9

21

 

 

5.1.

Сувениры к новому году и Рождеству

5

9

 

 

5.1.1.

Изготовление ёлочки

1

3

 

 

5.1.2.

Изготовление вытынанки «Ёлочные игрушки»

1

1

 

 

5.1.3.

Изготовление оленя

1

1

 

 

5.1.4.

Изготовление новогоднего венка

1

3

 

 

5.1.5.

Изготовление новогоднего декора из спичечных коробков

1

1

 

 

5.2.

Сувениры к празднику 8 марта

1

5

 

 

 

Изготовление сувенира «Праздничная восьмёрка»

1

5

 

 

5.3.

Пасхальные сувениры

3

7

 

 

5.3.1.

Декор яйца джутом и кружевом

1

1

 

 

5.3.2.

Изготовление пасхальной корзинки

1

3

 

 

5.3.3.

Изготовление пасхальной композиции

1

3

 

 

   6.

Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки.

 

10

 

 

6.1.

Осенний квест

 

2

 

 

6.2.

Зимняя сказка

 

2

 

 

6.3.

Праздник «Вперёд, мальчишки!

 

2

 

 

6.4.

Праздник Весны

 

2

 

 

6.5.

Праздник «Пасха Красная»

 

2

 

 

7.

  Итоговое занятие

 

2

 

 

 

Праздник «Здравствуй, лето!», итоговая выставка-конкурс

 

2

 

 

Всего

144

52

92

 

 

 

 

 

Рабочая программа к дополнительной общеразвивающей программе

«декоративно-прикладное искусство»

 

Базовый уровень 1 год обучения

 

Занятия проводятся по 45 минут 2 раза в неделю по 2 учебных часа для групп первого года обучения, что составляет 144 часа. Наполняемость групп – 15 человек. Возраст 9-11 лет. В группу 1 года обучения основного уровня принимаются обучающиеся по результатам итоговой аттестации программы стартового уровня (выставка работ).

 

 

 

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

реализации дополнительной общеразвивающей программы     

«Декоративно-прикладное искусство» на 2023-2024 учебный год

 

 

Год обучения, группа

Дата начала занятий

Дата окончания занятий

Количество учебных недель

Количество учебных дней

Количество учебных часов

Режим занятий

Базовый уровень

1 год

15.09

31.05

36

72

144

2 дня по 2 часа

 

Задачи

 

*обучающие:

- совершенствование специфических умений и навыков работы с различным материалом, инструментами для изготовления декоративных элементов для макетов, дизайн-проектов.

- совершенствование навыков соблюдения ритма, симметрии, гармоничного сочетания цветов;

- совершенствование навыков применения законов композиции в декоративно-прикладном искусстве;

* развивающие:

- развитие художественных и дизайнерских способности, эстетического вкуса, пространственного мышления обучающихся;

- развитие абстрактного мышления;

- развитие воображения;

- развитие умения творческого видения;

- развитие творческой инициативы;

- формирование вида изделия, аккуратности, используя основы и законы стилей.

* воспитательные:

- формирование всесторонне развитой личности;

- воспитание уважения и любви к своему труду и труду других людей.

 

Планируемые результаты

 

Обучающиеся должны знать

-         понятие и виды бумагопластики, понятие аппликации;

-         понятие модульного оригами;

-         понятие квиллинг;

-         влияние цвета на восприятие изображения;

-         основы цветоведения и композиции;

-         приёмы работ с разными видами материалов и декора.

-         правила композиции;

-         правила работы с бумагой;

-         основные способы изготовления творческих работ различных в техниках.

 

Обучающиеся должны уметь

     - осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности;

     - осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; 
- использовать шаблоны для изготовления изделий; 

-         работать с бумагой;

-         работать с простыми видами бросовых материалов;

-         безопасно пользоваться необходимыми материалами и инструментами.

 

Раздел 1. Вводное занятие (2 часа)

Теория: Цель и задачи работы студии. Вступительный инструктаж по безопасности жизнедеятельности обучающихся. Значение декоративно-прикладного искусства в современной жизни. План работы студии на учебный год. Викторина «Знаешь ли ты свой город?»

 

Раздел 2. Кинусайга (30 часов)

Теория: Актуализация знаний по истории возникновения кинусайги. Систематизация знаний о применяемых материалах и инструментах, а также приёмам работы. Оформление работ. Анализ выполненных работ.

Практика: Перенесение рисунка на основу. Подготовка рисунка к работе. Создание картин с относительно простыми рисунками.

 

Раздел 3. Бумажная пластика (32 часов)

 

3.1. Модульное оригами (16 часов)

Теория:  История возникновения модульного оригами. Материалы и инструменты для работы. Треугольный модуль. Схема складывания модуля. Схемы работ. Оформление работ. Анализ выполненных работ.

Практика:  Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Нарезание бумаги. Складывание модулей. Сборка простых плоских фигурок в технике модульное оригами по схемам.

 

3.2. Квиллинг (8 часов)

Теория: Понятие квиллинга. История его возникновения. Материалы и инструменты для работы.  Ознакомление с базовыми формами. Анализ выполненных работ. 

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Нарезание полосок. Изготовление базофых форм. Создание простых композиций в технике квиллинг.

 

3.3. Вытынанка (8 часов)

Теория: История возникновения вытынанки. Материалы и инструменты для работы. Виды вытынанок. Оформление работ. Анализ выполненных работ.

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Изготовление простых несимметричных вытынанок.

 

Раздел 4. Поделки из разных материалов. Декорирование (38 часов)

Теория: Поделки из бросовых материалов. Виды декора. Материалы для декора. Анализ выполненных работ.

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Подбор необходимого для работы материала. Изготовление сувениров из пластиковых бутылок, из консервных банок, из палочек от мороженого, из спичечных коробок, декор стеклянных бутылок; изготовление шкатулок из коробочек от чая; использование пуговиц для создания композиций.

 

Раздел 5. Праздничные сувениры (30 часов)

 

5.1. Сувениры к новому году и Рождеству  (14 часов)

Теория:  Новогодняя и рождественская символика. Конструирование и изготовление украшений, игрушек, сувениров. Эстетическое оформление ёлочных украшений и игрушек. Анализ выполненных работ.

Практика. Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Подбор необходимого для работы материала. Изготовление новогодних гирлянд, ёлочных украшений, поздравительной открытки, общее декорирование помещения.

 

         5.2. Сувениры к празднику 8 Марта (6 часов)

Теория:   Виды праздничных сувениров. Анализ выполненных работ.

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Подбор необходимого для работы материала. Изготовление поздравительной открытки  и праздничного сувенира     

 

5.3. Пасхальные сувениры (10 часов)

Теория: Народные обычаи и обряды. Колорит писанок, их эстетическое оформление. Анализ выполненных работ. 

Практика:.  Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Подбор материалов для работы. Изготовление пасхальных сувениров.

 

Раздел 6. Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки (10 часов)

Практика: Экскурсии на выставки, участие в выставках, конкурсах, праздниках.

 

Раздел 7. Итоговое занятие (2 часа)

Практика: Итоговая выставка-конкурс «Лучшая работа учебного гола».

 

Календарно-тематический план

№

п/п

Темы учебных занятий    

   

Количество часов          

Дата проведения

занятия

теория

практика

по плану

по факту

1.

Вводное занятие.

Цель и задачи работы студии. Вступительный инструктаж по безопасности жизнедеятельности обучающихся. Значение декоративно-прикладного искусства в современной жизни. План работы студии на учебный год. Викторина «Знаешь ли ты свой город?»

2

2

 

 

 

П

Кинусайга

5

25

 

 

2.1.

Актуализация знаний по истории возникновения кинусайги. Систематизация знаний о применяемых материалах и инструментах, а также приёмам работы. Изготовление картины «Лебедь». Оформление работы.

2

4

 

 

2.2.

Создание картины «Цветок». Оформление работы.

1

5

 

 

2.3.

Создание картины «Ночка». Оформление работы

1

5

 

 

2.4.

Создание картины «Парусник». Оформление работы

1

5

 

 

2.5.

Создание картины «Щенок». Оформление работы

1

5

 

 

Ш.

Бумажная пластика

32

11

 

 

3.1.

Модульное оригами

4

12

 

 

3.1.1.

История возникновения модульного оригами. Материалы и инструменты для работы. Треугольный модуль. Схема складывания модуля. Схемы работ. Цыплёнок

1

3

 

 

3.1.2.

Работа по схемам. Клубника.

1

3

 

 

3.1.3.

Работа по схемам. Чашка

1

3

 

 

3.1.4.

Работа по схемам. Зайчик.

1

3

 

 

3.2.

Квиллинг

2

6

 

 

3.2.1.

Понятие квиллинга. История его возникновения. Материалы и инструменты для работы.  Ознакомление с базовыми формами. Создание композиции «Гвоздики».

1

3

 

 

3.2.2.

Создание композиции «Виноград».

1

3

 

 

3.3.

Вытынанка

1

7

 

 

3.1.1.

История возникновения вытынанки. Материалы и инструменты для работы. Виды вытынанок. Изготовление вытынанки «Солнышко».

1

1

 

 

3.1.2.

Изготовление вытынанки «Ландыш»

 

2

 

 

3.1.3.

Изготовление вытынанки «Кот»

 

2

 

 

3.1.4.

Изготовление вытынанки «Жемчужина»

 

2

 

 

1У.

Поделки из разных материалов. Декорирование

12

26

 

 

4.1.

Изготовление композиции «Розочки»

1

1

 

 

4.2.

Изготовление композиции «Лавочка»

1

1

 

 

4.3.

Изготовление композиции «Плетень»

1

3

 

 

4.4.

Изготовление композиции «Медведь-космонавт»

1

1

 

 

4.5.

Изготовление венка из ракушек

1

3

 

 

4.6.

Изготовление фоторамки из песка

1

3

 

 

4.7.

Декор бутылки джутом и кружевом

1

3

 

 

4.8.

Изготовление композиции «Зонтик»

1

3

 

 

4.9.

Изготовление кусочка торта

1

3

 

 

4.10.

Изготовление игольницы «Шляпка»

1

1

 

 

4.11.

Изготовление поделки «Коляска»

1

1

 

 

4.12.

Изготовление парусника

1

3

 

 

  У.

Праздничные сувениры

11

19

 

 

5.1.

Сувениры к новому году и Рождеству

7

7

 

 

5.1.1.

Изготовление подвески

1

1

 

 

5.1.2.

Декор шишки

1

1

 

 

5.1.3.

Изготовление аппликации «Семья пингвинов»

1

1

 

 

5.1.4.

Изготовление варежки

1

1

 

 

5.1.5.

Декор шарика

1

1

 

 

5.1.6.

Изготовление колокольчика

1

1

 

 

5.1.7.

Изготовление рождественского ангела

1

1

 

 

5.2.

Сувениры к празднику 8 марта

1

5

 

 

 

Изготовление сувенира «Праздничная восьмёрка»

1

5

 

 

5.3.

Пасхальные сувениры

3

7

 

 

5.3.1.

Декор яйца конфетти

1

1

 

 

5.3.2.

Декор пасхального кролика

1

3

 

 

5.3.3.

Изготовление пасхальной композиции

1

3

 

 

   6.

Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки.

 

10

 

 

6.1.

Осенний квест

 

2

 

 

6.2.

Зимняя сказка

 

2

 

 

6.3.

Праздник «Вперёд, мальчишки!

 

2

 

 

6.4.

Праздник Весны

 

2

 

 

6.5.

Праздник «Пасха Красная»

 

2

 

 

7.

  Итоговое занятие

 

2

 

 

 

Праздник «Здравствуй, лето!», итоговая выставка-конкурс

 

2

 

 

Всего

144

34

110

 

 

 

Рабочая программа к дополнительной общеразвивающей программе

«декоративно-прикладное искусство»

 

Базовый уровень второй год обучения

 

Занятия проводятся по 45 минут 2 раза в неделю по 3 учебных часа для групп второго года обучения, что составляет 216 часов. Наполняемость групп – 12 человек. Возраст 12-14 летВ группу второго года обучения базового уровня принимаются обучающиеся по результатам итоговой аттестации предыдущего года обучения (выставка работ).

 

 

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

реализации дополнительной общеразвивающей программы     

«Декоративно-прикладное искусство» на 2023-2024 учебный год

 

Год обучения, группа

Дата начала занятий

Дата окончания занятий

Количество учебных недель

Количество учебных дней

Количество учебных часов

Режим занятий

Базовый уровень

2 год

15.09

31.05

36

72

216

2 дня по 3 часа

 

Задачи

 

*обучающие:

- совершенствование специфических умений и навыков работы с различным материалом, инструментами для изготовления декоративных элементов для макетов, дизайн-проектов.

- совершенствование навыков соблюдения ритма, симметрии, гармоничного сочетания цветов;

- совершенствование навыков применения законов композиции в декоративно-прикладном искусстве;

* развивающие:

- развитие художественных и дизайнерских способности, эстетического вкуса, пространственного мышления обучающихся;

- развитие абстрактного мышления;

- развитие воображения;

- развитие умения творческого видения;

- развитие творческой инициативы;

- формирование вида изделия, аккуратности, используя основы и законы стилей.

* воспитательные:

- формирование всесторонне развитой личности;

- воспитание уважения и любви к своему труду и труду других людей.

 

Планируемые результаты

 

Обучающиеся должны знать:

- правила безопасного использования инструментов;

- правила безопасной работы;

- основные данные об эстетике и дизайне, виды декоративно-прикладного искусства;

- основные виды работы с бумагой, тканью и другими материалами;

- виды материалов для художественной обработки и их свойства (текстура, фактура);

- основы графической грамоты, композиции и цветоведения;

- приёмы композиционного решения в декоративной и тематической композиции; выразительные возможности цвета; критери оценивания изделий с позиции художественной эстетики;

- основные приёмы работы в разных техниках.

 

Обучающиеся должны уметь:

 

- безопасно пользоваться необходимыми материалами и инструментами;

- размещать изображения на заданной поверхности;

- изготавливать объёмные композиции, конструировать и изготавливать сувениры из разных материалов, декорировать их;

- выбирать материалы по их свойствам, а также инструменты и приспособления в зависимости от обработки материалов и конструкции изделия;

- применять в практической работе разные способы организации композиции, выбора формата, элементов композиции, определения композиционного центра (по размеру, цвету, тону, фактуре и т.д.)

 

Раздел 1 Вводное занятие (3 часа)

Теория: Ознакомление обучающихся с планом работы на учебный год. Вступительный инструктаж по безопасности жизнедеятельности.

 

Раздел 2. Кинусайга (45 часов)

Теория: Актуализация знаний о применяемых материалах и инструментах, а также приёмам работы. Оформление работ. Анализ выполненных работ.

Практика: Перенесение рисунка на основу. Подготовка рисунка к работе. Создание картин по выбору обучающихся.

 

Раздел 3. Бумажная пластика (48 часов)

 

3.1. Модульное оригами (24 часа)

Теория: Актуализация знаний: треуголный модуль, приёмы соединения модулей. Анализ выполненных работ.

Практика:  Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Нарезание бумаги. Складывание модулей. Сборка объёмных  фигурок в технике модульное оригами по схемам.

 

3.2. Квиллинг (12 часов)

Теория: Повторение базовых понятий квиллинга.  Анализ выполненных работ.

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Выбор необходимого материала для работы. Нарезка полосок. Скручивание полосок. Изготовление квиллинг-элементов. Соединение их между собой. Изготовление панно и объёмных изделий в технике квиллинг.

 

3.3. Вытынанка (12 часов)

Теория: Понятие о силуэте, симметрии, симметричных узорах, орнаментах. Анализ выполненных работ.

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом Вырезание симметричных и несимметричных вытынанок.

 

 

Раздел 4. Поделки из разных материалов. Декорирование (57 часов)

Теория: Виды декора. Материалы для декора. Стили: шебби-шик, прованс, барокко, рококо. Декор предметов интерьера в разных стилях. Анализ выполненных работ.

Практика: Ознакомление с  иллюстративным и демонстрационным материалом. Подбор необходимого для работы материала. Изготовление и декор небольших предметов быта и интерьера

 

Раздел 5. Праздничные сувениры (45 часов)

 

5.1. Сувениры к новому году и Рождеству  (21 час)

Теория:  Новогодняя и рождественская символика. Конструирование и изготовление украшений, игрушек, сувениров. Эстетическое оформление ёлочных украшений и игрушек. Анализ выполненных работ.

Практика. Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Подбор необходимого для работы материала. Изготовление предметов новогоднего декора.

 

5.2. Сувениры к празднику 8 Марта (9 часов)

Теория:   Техники изготовления сувениров к празднику. Анализ выполненных работ.

Практика: Ознакомление с иллюстративным и демонстрационным материалом. Подбор необходимого для работы материала. Изготовление подарка для мамы по выбору обучающихся.     

 

5.3. Пасхальные сувениры (15 часов)

Теория: Виды пасхального декора. Конструирование и изготовление сувениров. Их эстетическое оформление. Анализ выполненных работ.

Практика:  Декор яиц в разных техниках по выбору обучающихся.

 

Раздел 6. Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки (15 часов)

Практика: Экскурсии на выставки, участие в выставках, конкурсах, праздниках.

 

Раздел 7. Итоговое занятие (3 часа)

Практика: Итоговая выставка-конкурс «Лучшая работа учебногшо гола».

 

Календарно-тематический план

№

п/п

Темы учебных занятий    

   

Количество часов          

Дата проведения

занятия

теория

практика

по плану

по факту

1.

Вводное занятие.

Ознакомление обучающихся с планом работы на учебный год. Вступительный инструктаж по безопасности жизнедеятельности.

Викторина «Знаешь ли ты свой город?»

3

3

 

 

 

П

Кинусайга

1

44

 

 

2.1.

Актуализация знаний о применяемых материалах и инструментах, а также приёмам работы. Оформление работ. Перенесение рисунка на основу. Подготовка рисунка к работе. Изготовление картины «Клоун». Оформление работы.

1

8

 

 

2.2.

Создание картины «Тюльпаны». Оформление работы.

 

9

 

 

2.3.

Создание картины «Маяк». Оформление работы

 

9

 

 

2.4.

Создание картины «Синички». Оформление работы

 

9

 

 

2.5.

Создание картины «Коты». Оформление работы

 

9

 

 

Ш.

Бумажная пластика

5

43

 

 

3.1.

Модульное оригами

3

21

 

 

3.1.1.

Актуализация знаний: треуголный модуль, приёмы соединения модулей. Работа по схемам. Кот

1

8

 

 

3.1.2.

Работа по схемам. Роза.

1

8

 

 

3.1.3.

Работа по схемам. Лебёдушка

1

5

 

 

3.2.

Квиллинг

1

11

 

 

 

Повторение базовых понятий квиллинга.  Изготовление венка.

1

11

 

 

3.3.

Вытынанка

1

11

 

 

3.1.1.

Понятие о силуэте, симметрии, симметричных узорах, орнаментах. Изготовление вытынанки «Балерина»

1

2

 

 

3.1.2.

Изготовление вытынанки «Бабочка»

 

3

 

 

3.1.3.

Изготовление вытынанки «Жар-птица»

 

3

 

 

3.1.4.

Изготовление вытынанки «Букет»

 

3

 

 

1У.

Поделки из разных материалов. Декорирование

6

51

 

 

4.1.

Изготовление сувенира «Мельница»

1

8

 

 

4.2.

Изготовление мобиля «Помпон»

1

8

 

 

4.3.

Изготовление композиции «Бабочки»

1

8

 

 

4.4.

Изготовление сувенира «Фея музыки»

1

8

 

 

4.5.

Изготовление сувенира «Собачка»

1

8

 

 

4.6.

Изготовление сувенира «Сундучок»

1

11

 

 

  У.

Праздничные сувениры

6

39

45

 

5.1.

Сувениры к новому году и Рождеству

3

18

21

 

5.1.1.

Изготовление ёлки из джута

1

5

 

 

5.1.2.

Изготовление ёлки-подвеса

1

5

 

 

5.1.3.

Изготовление новогодней композиции

1

8

 

 

5.2.

Сувениры к празднику 8 марта

1

8

 

 

 

Изготовление сувенира «Праздничная восьмёрка»

1

8

 

 

5.3.

Пасхальные сувениры

2

13

15

 

5.3.1.

Изготовление композиции «Ведёрко»

1

8

 

 

5.3.2.

Изготовление пасхальной композиции «Яйцо»

1

5

 

 

   6.

Экскурсии, конкурсы, праздники, выставки.

 

15

 

 

6.1.

Осенний квест

 

3

 

 

6.2.

Зимняя сказка

 

3

 

 

6.3.

Праздник «Вперёд, мальчишки!

 

3

 

 

6.4.

Праздник Весны

 

3

 

 

6.5.

Праздник «Пасха Красная»

 

3

 

 

7.

  Итоговое занятие

 

3

 

 

 

Праздник «Здравствуй, лето!», итоговая выставка-конкурс

 

3

 

 

Всего

216

21

195

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Методические и оценочные материалы

 

Методические материалы

Педагогическая деятельность при реализации дополнительной общеразвивающей программы направлена на формирование и развитие творческих способностей учащихся, удовлетворение индивидуальных потребностей в художественном, эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, социализацию, профессионального самоопределения, адаптацию к жизни в обществе. При реализации ДОП учитываются педагогические принципы:

 принцип последовательности (содержательные задачи решаются методом усвоения материала «от простого к сложному», в соответствии с возрастными возможностями ребенка);

 принцип индивидуализации (учет психологических особенностей детей);

принцип доступности (заключается в простоте изложения и понимания материала);

принцип наглядности (использование широкого круга наглядных пособий);

принцип результативности (соответствие целей обучения и возможностей их достижения);

 принцип «межпредметности» (связь с другими предметами: развитие речи, математика, знакомство с окружающим миром).

В основу программы заложен принцип развивающего обучения. Основной формой работы с детьми являются групповые занятия с индивидуальным подходом к каждому ребёнку. Технология личностно-ориентированного обучения заключается в дифференцированном подходе в обучении и воспитании всех учащихся в объединении. Для успешной адаптации учащихся в образовательном и социальном пространстве используются здоровьесберегающие технологии. Информационно-коммуникационные технологии применяются при сообщении новой, теоретической информации. Игровые технологии способствуют познавательной деятельности учащихся, поддерживают интерес к изучаемому материалу. Использование коллективно-творческой деятельности определяется познавательными интересами детей, коллективным изготовлением работ.

 

Дидактические материалы

Картотека загадок

Картотека иллюстраций

Картотека шаблонов

Схемы изготовления фигурок оригами

Образцы изделий и поделок

Раздаточный материал по темам программы.

Детская творческая продукция: Фото-фиксация детских работ. Папки в формате JPEG

Авторские фото и видеомастер-классы.

 

Оценочные материалы

 

Контроль результатов обучения является необходимым структурным компонентом процесса обучения и осуществляется постоянно в течение всего учебного года. Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие этапы контроля:

Начальная диагностика проводится при зачислении в течение учебного года (таблица наблюдений).

Текущий контроль осуществляется на занятиях за правильностью выполнения работ (наблюдение).

Промежуточная аттестация проводится по окончании первого полугодия в декабре (таблица наблюдений, информационная карта) и в конце обучения (итоговая карта освоения учащимися программы). 

При дистанционном обучении форма контроля: тестирование, фотоотчет.

Основными формами контроля являются повседневное систематическое наблюдение за учащимися в разных видах деятельности и ситуациях, самостоятельное выполнение заданий, собеседование, выставки, по результатам которого заполняются таблицы наблюдений. Формами подведения итогов реализации программы являются выставки детских работ, отзывы родителей, диагностика (таблица наблюдений), самоанализ, коллективный анализ работ.

В течение учебного года возможен прием детей по итогам начальной диагностики при наличии свободных мест.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рабочая программа воспитания

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

С 1 сентября 2020 года вступил в силу Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». «Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде". (Статья 2, пункт 2)

«Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации". (Ст. 2, п.9).

Основания для разработки воспитательной программы ГКУ ЗО ЦДЮТ и плана воспитательной работы:

Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ “О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г. № 678-р.

Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», определяющего одной из национальных целей развития Российской Федерации предоставление возможности для самореализации и развития талантов;

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 2 декабря 2021 г. № 3427-р “Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения РФ.

Актуальность. Программа воспитания заключается в практической, жизненной направленности содержания воспитания, которая обусловлена современными социокультурными условиями и ориентирована на утверждение национальных и общечеловеческих ценностей, становление и социализацию личности ребёнка в современном обществе, так как именно в школьном возрасте закладываются основы социального, гражданского поведения, характер трудовой, общественной и творческой деятельности. Программа воспитания направлена на решение проблем гармоничного вхождения, обучающихся в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.

Педагогическая целесообразность. Разработка и реализация Программы воспитания ГКУ ЗО ЦДЮТ решает основную идею комплексного подхода в образовательно-воспитательном процессе, который основан на следующих принципах:

·        программа воспитания непосредственно связана с реализацией дополнительных общеобразовательных программ, с реальным процессом работы педагога с детским объединением;

·        субъект-субъектное взаимодействие и продуктивное сотрудничество педагога с воспитанниками, взаимное стремление к активному творческосозидательному освоению мира во взаимодействии с социумом, позволяет успешно реализовывать педагогический процесс дополнительного образования в органичном и неразрывном единстве всех его составляющих, в том числе воспитания;

·        дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (ДООП) является инструментом определения воспитательных задач и планируемых результатов в соответствии с образовательными потребностями воспитанников ГКУ ЗО ЦДЮТ, их родителей (законных представителей);

·        воспитательные возможности занятий по ДООП педагог реализует в совместной практико-ориентированной и личностно значимой деятельности;

·        традиционные ежегодные мероприятия – это не только пространство для демонстрации достижений, но и возможность осмысления ценностей, знакомства с идеями и правилами, социальными нормами;

·        выстраивание партнерских отношений с родителями, формулирование взаимных интересов является важным фактором создания положительной среды обучения и воспитания обучающихся, максимально полного использования воспитательного потенциала семьи и образовательного учреждения.

Цель: воспитание инициативной личности с активной жизненной позицией, с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, способной к преобразовательной продуктивной деятельности, саморазвитию, ориентированной на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры.

Задачи:

- формировать у учащихся добросовестного отношения к своей работе, стимулирования творчества, инициативы и стремления к достижению более высоких результатов;

- реализовать потенциал наставничества в воспитании обучающихся как основу взаимодействия детей разного уровня знаний;

- формировать у детей и подростков нравственные ценности, мотивации и способности к духовно-нравственному развитию интересов и личностных качеств, обеспечивающих конструктивную, социально приемлемую самореализацию, позитивную социализацию, противодействие возможному негативному влиянию среды;

- формировать у учащихся стремление к здоровому образу жизни.

Основные направления деятельности:

- профессионально-трудовое воспитание;

- патриотическое и гражданско-правовое воспитание;

- культурно-нравственное воспитание;

- физкультурно-оздоровительное воспитание;

- воспитание здорового образа жизни.

Планируемые личностные результаты

Обучающиеся должны:

 - осознавать себя гражданином и защитником великой страны;

- иметь активную гражданскую позицию, следующую принципам честности, порядочности, открытости;

- соблюдать нормы правопорядка;

- уважать чужой труд, осознавать ценность собственного труда;

- проявляющий уважение к людям старшего поколения;

- заботиться о защите окружающей среды;

- соблюдать и пропагандировать правила здорового и безопасного образа жизни.

Основные целевые ориентиры воспитания в программе определяются также в соответствии с предметными направленностями разрабатываемых программ и приоритетами, заданными «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года»; они направлены на воспитание, формирование:

— для программ художественной направленности:

·        уважения к художественной культуре, искусству народов России;

·         восприимчивости к разным видам искусства;

·        интереса к истории искусства, достижениям и биографиям мастеров;

·         опыта творческого самовыражения в искусстве, заинтересованности в презентации своего творческого продукта, опыта участия в концертах, выставках и т. п.;

·        стремления к сотрудничеству, уважения к старшим;

·        ответственности;

·        воли и дисциплинированности в творческой деятельности;

·        опыта представления в работах российских традиционных духовно-нравственных ценностей, исторического и культурного наследия народов России;

·        опыта художественного творчества как социально значимой деятельности.

Основной формой воспитания и обучения детей в системе дополнительного образования является учебное занятие (получении информации, практические занятия, участие в проектах и исследованиях, в коллективных играх, итоговых мероприятиях)

Воспитательное значение активностей детей при реализации программы дополнительного образования наиболее наглядно проявляется в социальных проектах, благотворительных и волонтёрских акциях, в экологической, патриотической, трудовой деятельности.

Методы оценки результативности реализации воспитательной программы:

·        Педагогическое наблюдение;

·        Оценка творческих и исследовательских работ и проектов;

·        Отзывы, интервью, материалы рефлексии и др.

Календарный план воспитательной работы

№

Название события или мероприятия

Сроки

Форма проведения

Практический результат и информационный продукт, иллюстрирующий успешное достижение цели события

1.

Мой город – лучший на планете

09.23

Беседа

Любовь к малой родине. Фотоотчёт

2.

Осенний квест

10.2023

Квест

Укрепление внутрисемейных отношений. Фотоотчёт.

3.

Странички истории «Маяка»

11.2023

Беседа

Любовь к малой родине. Фотоотчёт.

4

Зимняя сказка

12.2023

Праздник

Создание праздничного настроения. Фотоотчёт.

. 5

Зимующие птицы

01.24

Беседа

Проявление заботы о зимующих птицах. Фотоотчёт

. 6.

Вперёд, мальчишки!

02.24

Праздник

Воспитание патриотизма. Фотоотчёт

7.

Праздник Весны

03.24

Праздник

Укрепление внутрисемейных отношений. Фотоотчёт

8.

Пасха Красная

04.24

Праздник

Укрепление внутрисемейных отношений. Фотоотчёт

9.

Здравствуй, лето!

05.24

Праздник

Укрепление внутрисемейных отношений. Фотоотчёт

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень информационных источников

 

Список литературы для использования педагогом

1. Алексеева В.В. Что такое искусство. М.: Сов.  Художник, 1991.- 286 с.

2. Белякова О.В. Волшебная бумага или бумажные фокусы. – Ростов н/Д: - Феникс, 2006.

3. Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги. М.:Просвещение, 1992.-224 с.

4. Бревнова Ю.А. Художественный труд в детском саду. Методические рекомендации. - М.: ТЦ Сфера, 2011.

5. Брыкина Е.К. Творчество детей в работе с различными материалами. - М: Педагогическое общество России, 2002.

6. Быстрицкая А.И. Бумажная филигрань. – М: Айрис пресс, 2007.

7. Гре Ольга Модульная аппликация. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2013.

8. Дегтярёва Т., Дегтярёва Н. Умные поделки. Популярное пособие для родителей, гувернёров, воспитателей. - М: «Лист», 1999.

9. Докучаева Н.Н. Школа волшебства. - СПб: ТОО «Диамант», «Валери СПб», 1997.

10. Козлина А.В. Уроки ручного труда в детском саду и начальной школе. - М: Мозаика-Синтез, 1999.

11. Конышева Н.М. Наш рукотворный мир. (От мира природы - к миру вещей.). - М: «Линка - пресс», 1997.

12. Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. - Ярославль: Академия развития, 2000.

13. Петрова И.М. Объемная аппликация. Учебно-методическое пособие. -  СПБ: «Детство-пресс», 2005.

14. Соколова С. Азбука оригами.- М.: Эксмо; СПб.: Домино,2007.- 432 с.

15. Соколова С.В. Бумажные игрушки: Оригами для малышей. - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2013.

16. Ступак Е.А. Оригами. Подарки к праздникам. – М: Айрис-пресс, 2007.

17. Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребёнка. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: «Академия развития», 1996.

 

Список литературы в адрес детей и родителей

1. Алексеевская Н. Волшебные ножницы. Популярное пособие для родителей и воспитателей. - М: «Лист», 1998. 

2. Константиновский М.А., Смирнова Н.А. Как ткани ткут и нити прядут.  – М: «Малыш», 1981.

3. Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи. - М: «Рольф», 2001.

4. Соколова С.В. Картинки-открытки с оригами: складываем, рисуем, раскрашиваем. - СПб.: Издательский Дом «Литера», 2013.

5. Соколова С.В. Оригами. Большая настольная книга для всей семьи. 240 лучших проектов для совместного творчества. - СПб: «Домино», 2007. 

 

 

Перечень интернет-источников

1. Сайт Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru

2. Федеральный портал «Российское образование» http://edu.ru

3. Российский общеобразовательный портал http://school.edu.ru

4. Комитет по образованию Санкт-Петербурга http://k-obr.spb.ru

5. Портал «Петербургское образование» http://petersburgedu.ru

6. Федеральный портал «Дополнительное образование детей» http://vidod.edu.ru

7. Всероссийский Интернет-педсовет http://pedsovet.org

8. Образовательный портал Учеба http://ucheba.com

9. Сайт ГМО по оригами https://sites.google.com›site/gmopedagogovorigami… 10. Страна мастеров http://stranamasterov.ru/master-class

11. Планета оригами http://planetaorigami.ru

12. Академия поделок http://detpodelki.ru/load/

13. Сайт поделок https://sdelaysam-svoimirukami.ru

14. МАААМ.RU Международный русскоязычный социальный образовательный интернет-проект http://www.maaam.ru/detskijsad…

15. Портал детской безопасности МЧС России: http://www.spas-extreme.ru/themes

16. Интерактивная платформа LearningApps.orghttps://learningapps.org/index.php?category=77&subcategory=435 4&s

17. Видеохостинг, предоставляющий пользователям показа видео https://www.youtube.com

18. Открытый образовательный ресурс «Сфера» https://dtdimvouo.mskobr.ru/sfera_otkrytyj_obrazovatel_nyj_resurs/

19. Сайт с обучающими материалами для учащихся https://megaobuchalka.ru

20. Портал культурного наследия, традиций народов России https://www.culture.ru/theaters

21. Блог педагога  https://mtvr40.blogspot.com/p/blog-page_28.html

-ссылками, делать скриншоты страниц

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Критерии оценки развития навыков и умений по дополнительной общеразвивающей программе «Декоративно-прикладное искусство»

№

Фамилия, имя

 

 

 

 

Освоение теории

Освоение практической деятельности

 

Теория

 

Практи

ка

Правила работы с инструментами

Виды клея и правила работы с ним

Технология изготовления аппликаций

 

Выполнение аппликаций

Изготовление фигурок оригами

Вырезание

Изготовление изделий из разных иатериалов

Изготовление изделий по образцу

Умение пользоваться клеем

Сумма

Средний балл

Сумма

Средний балл

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 балла – высокий уровень, 2 балла – средний уровень, 1 балл – низкий уровень

Критерии оценки развития навыков и умений по дополнительной общеразвивающей программе «Декоративно-прикладное искусство»

№

Фамилия, имя

 

Творческая деятельность

Эмоционально-ценностные отношения

Социально-значимая деятельность

Творческая деятельность

Эиоционально-ценностные отношения

Социально-значимая деятельность

Самостоятельность в выборе техники работы

Сложность работы, интересный сюжет

Разнообразие используемых деталей

Интерес к занятиям ручным трудом

Чувство удовлетворённости

Работа в коллективе

Умение слушать и слышать

Уровень культуры общения

Умение высказывать свои мысли

Сумма

Средний балл

Сумма

Средний балл

Сумма

Средний балл

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 балла – высокий уровень, 2 балла – средний уровень, 1 балл – низкий уровень


Освоение теории.

Правила работы с инструментами.

3 балла – знает правила работы с иголками и ножницами.

2 балла – знает правила работы с иголками, ножницами, но не всегда выполняет.

1 балл – не знает правил работы с иголками ножницами.

Виды клея и правила работы с ним

3 балла – знает виды клея и правила применения.

2 балла – знает виды клея, но не знает правил применения.

1 балл - не знает видов клея.

Технология изготовления аппликации.

3 балла – знает технологию изготовления аппликации.

2 балла – знает частично технологию изготовления аппликации.

1 балл - не знает технологию изготовления аппликации.

Освоение практической деятельности.

3 балла – самостоятельно выполняет задание. 

2 балла – выполняет задание с помощью взрослого.

1 балл – не может выполнить задание

Творческая деятельность.

3 балла – свободно владеет разными материалами и техниками, пробует разные варианты выполнения задания, изобретая свои способы работы с материалами, использует разнообразие материалов.

2 балла – несколько затрудняется при выборе техники выполнения задания, использует только хорошо знакомые материалы и техники.

1 балл - затрудняется при выборе техники выполнения задания, не пытается найти другого способа выполнения задания, предпочитает работу по образцу.

Эмоционально-ценностные отношения.

3 балла – заинтересован процессом изготовления поделки, умеет сосредоточиться на объяснении и работе.

2 балла – интерес к занятию недостаточно устойчив, не всегда может сосредоточиться на объяснении и работе.

1 балл – работу выполняет формально, легко отвлекается, безразличен к результату.

Социально-значимая деятельность.

3 балла – умеет слушать и слышать других, умеет работать в коллективе, комфортно чувствует себя в коллективе, хорошо владеет речевыми умениями. 

2 балла – не всегда слушает и слышит других, готов участвовать в коллективной работе, не достаточно корректен в общении, не достаточно активен в речевом общении.

1 балл – не слушает и не слышит других, не хочет участвовать в коллективной работе, мешает работать другим, неуверенно чувствует себя в коллективе, затрудняется при построении предложений, на вопросы отвечает однозначно.

Укладач:
Руднєва Тетяна Віталіївна – керівник творчої майстерні «Веселка» Центру дитячо-юнацької творчості ім. Є.М. Руднєвої відділу освіти виконавчого комітету Бердянської міської ради Запорізької області.


Рецензенти:

Рогозіна О.В., к.п.н., доцент  зав. кафедри теорії та методики технологічної та професійної освіти БДПУ

Паломар І. В., керівник студії «Природа і творчість» Центру дитячо-юнацької творчості ім. Є.М. Руднєвої відділу освіти виконавчого комітету Бердянської міської ради Запорізької області





ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Одним з актуальних завдань сучасної освіти є розвиток творчого, нестандартного, просторового мислення та застосування його у практичній діяльності. І чим раніше діти будуть залучені до цього процесу, тим легше вони в подальшому будуть стверджуватися як особистості, проявляти творчий індивідуальний потенціал.
Навчальна програма реалізується у гуртках науково-технічного напряму художньо-технічного профілю та спрямована на вихованців молодшого та середнього шкільного віку. Саме цей вік – сприятливий період для розвитку творчих здібностей дитини, її образного мислення, емоційного сприйняття дійсності й активного ставлення до неї. Заняття в творчій майстерні допомагають дітям розумно та цікаво проводити свій вільний час, пробуджують допитливість, любов до знань.
Програма є адаптованою. Вона створена на основі типових навчальних програм, рекомендованих Міністерством освіти України, а саме: навчальна програма з виготовлення сувенірів, навчальна програма з моделювання іграшок-сувенірів, навчальна програма з паперопластики.
Метою навчальної програми є формування ключових компетентностей особистості засобами технічної творчості.
Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей:
   - пізнавальна – ознайомлення з різними матеріалами, інструментами,
техніками роботи, оволодіння основними поняттями та знаннями технічної
творчості, декоративно-ужиткового мистецтва, особливостями моделювання
та конструювання;
- практична – набуття навичок самостійно виготовляти вироби, виконувати технологічні операції, вміння працювати з різними матеріалами та інструментами; орієнтування в інформаційному просторі;
- творча – забезпечення розвитку творчих здібностей гуртківців, виховання естетичного та художнього смаку, забезпечення розвитку просторового та логічного мислення,  фантазії, творчої уяви,  задоволення потреб особистості у творчій самореалізації; емоційний, фізичний та інтелектуальний розвиток; сприяння визначенню індивідуального стилю роботи;
- соціальна – розвиток позитивних якостей особистості: працелюбність,
самостійність, наполегливість у досягненні мети, відповідальність за результат власної діяльності; виховання шанобливого ставлення до   духовних та матеріальних цінностей світової та вітчизняної культур, доброзичливості у ставленні до інших, вміння працювати в колективі, дбайливого ставлення до навколишнього середовища.
Навчальна програма передбачає 3роки навчання  початкового  рівня. Кількісний склад навчальної групи становить 10-15 осіб.
1-й рік навчання: вік дітей 7-8 років, склад групи – 15 осіб, 144 год. (4 год. на тиждень);
2-й рік навчання: вік дітей 8-9 років, склад групи – 12 осіб, 144 год. (4 год. на тиждень);
3-й рік навчання: вік дітей 9-10 років, склад групи – 10 осіб, 144 год. (4 год. на тиждень).
Програмою передбачено теоретичні та практичні заняття. Під час занять використовуються різноманітні методи навчання: словесні (лекції, бесіди, пояснення), наочні (демонстрація ілюстрацій, репродукцій, каталогів, фільмів, схем, креслень, зразків виробів, екскурсії на виставку), практичні (самостійна розробка схем, ескізів, виготовлення виробів).
Теоретичні заняття чергуються із практичною роботою, якій надається значна перевага. До неї входить виготовлення виробів за шаблонами, розробка нових конструкцій, плетіння й оздоблення виробів. Теми подано в порядку зростання складності матеріалу. Окремі теми (паперова пластика, вироби з різних матеріалів, святкові сувеніри) розглядаються на кожному році навчання залежно від їхньої доступності опанування вихованцями.
Під час навчання вихованці поступово опановують різноманітні техніки виготовлення виробів. Вони оволодівають новим рівнем знань на основі раніше одержаних відомостей.
Вагоме місце у навчальному процесі гуртка займають ігри, конкурси та виставки як методи стимулювання вихованців.
Упродовж всього періоду навчання проводиться у поєднанні колективних занять з індивідуально-фронтальною роботою. Наприкінці кожного заняття проводиться коротке опитування, вікторина. Підсумком роботи з окремих тем є тематичне опитування, практична робота.
Програма інтегрує знання гуртківців із різних галузей знань: креслення, технології, історії, що суттєво доповнює варіативну частину шкільної програми з трудового навчання. Заняття в гуртку відкривають широкі можливості для професійної орієнтації учнів.
Контроль за засвоєнням гуртківцями даної програми здійснюється через поточні перевірки знань та умінь впродовж усього навчання і з урахуванням результатів участі в конкурсах і виставках різних рівнів.




Початковий рівень, 1-й рік навчання

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Розділ , тема
Кількість  годин
Теоретич
них
Практич
них
Усього
Вступ
2
0
2
Розділ 1. Вироби з природного матеріалу.
8
16
24
Розділ 2. Паперова пластика.
13
27
40
    2.1. Аплікація.
8
16
24
    2.2. Орігамі.
5
11
16
Розділ 3. Вироби з різних матеріалів. Декорування.
12
30
42
Розділ 4. Святкові сувеніри.
8
16
24
    4.1. Сувеніри до нового року та Різдва.
3
5
8
    4.2. Сувеніри до свята 8 Березня.
2
4
6
    4.3. Пасхальні сувеніри.
3
7
10
Розділ 5. Екскурсії, конкурси, свята, виставки.

10
10
Підсумок
2
-
2
Разом
45
99
144


ЗМІСТ ПРОГРАМИ
Вступ (2 год.)
         Знайомство з гуртківцями. Мета і завдання роботи гуртка. Правила поведінки в гуртку. Вступний інструктаж з безпеки життєдіяльності гуртківців. Значення декоративно-ужиткового мистецтва в сучасному житті.

Розділ 1. Вироби з природного матеріалу (24 год.)

Теоретична частина. Первинний інструктаж. Бесіда про природні багатства рідного краю. Правила збору та зберігання природного матеріалу. Поняття про композицію. Зоровий центр. Створення ескізів пласких композицій. Підбір елементів композиції. Формування композиції на основі співвідношення кольорів природного матеріалу та фону. Оформлення робіт. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстративним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення композицій з різних видів природного матеріалу. Декоративне оздоблення виробів. Залікове заняття.

Розділ 2. Паперова пластика (40 год.)

2.1. Аплікація (24 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Історія винаходу паперу. Різноманітність фактури паперу: матовий, блискучий, щільний, прозорий, жатий. Матеріали та інструменти для роботи з папером. Техніка роботи з папером, пензлем, клеєм. Поняття аплікації. Види аплікацій. Технологія виконання  аплікації з паперу. Оформлення робіт. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вибір необхідних матеріалів для роботи. Робота з шаблонами, розміщення їх на папері. Виготовлення закладинок, листівок, сюжетних аплікацій. Аплікація методом виривання з паперу.

2.2. Орігамі (16 год.)
Теоретична частина. Поняття про орігамі. Історія його виникнення. Ознайомлення з базовими формами. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Складання найпростіших фігурок в техніці орігамі. Створення простих композицій. Залікове заняття.

         Розділ 3. Вироби з різних матеріалів. Декорування (42 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Поробки з бросового матеріалу: з одноразових тарілок, прищепок, сірникових коробок, з пляшечок з-під ліків, з пластикових пляшок,  CD дисків, мозаїка з паперових серветок, з бісеру. Види декору. Матеріали для декору. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Вирізування деталей за шаблонами. З’єднання деталей виробів. Скручування з серветок елементів мозаїки. Декорування виробів. Залікове заняття.

Розділ 4. Святкові сувеніри (24 год.)

4.1. Сувеніри до нового року та Різдва (8 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Народні звичаї та обряди. Новорічна та різдвяна символіка. Конструювання й виготовлення прикрас, іграшок, сувенірів. Естетичне оздоблення ялинкових прикрас та іграшок. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення новорічних гірлянд, ялинкових прикрас, вітальної листівки, різдвяних ангелів з паперу.
         4.2. Сувеніри до свята 8 Березня (6 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Історія свята 8 Березня. Шанобливе ставлення до жінки в наш час. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення вітальної листівки для мами або бабусі. Виготовлення квітів з паперу.  
4.3. Великодні сувеніри (10 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Народні звичаї та обряди. Пасхальна символіка. Конструювання та виготовлення сувенірів. Їх естетичне оздоблення. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Виготовлення пасок з паперу та вати. Декорування яєць. Залікове заняття.

         Розділ 5. Екскурсії, конкурси, свята, виставки (10 год.)
Екскурсії на виставки, участь  у виставках, конкурсах, святах.

Підсумок (2 год.)
Підбиття підсумків роботи гуртка. Відзначення кращих вихованців.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці мають знати:
- правила безпечної роботи;
- властивості природних матеріалів;
- правила збирання, засушування й зберігання природних матеріалів;
- прийоми з’єднання деталей об’ємних виробів із природного матеріалу;
- поняття про композицію (підбір елементів, формування, співвідношення кольорів);
- властивості паперу, різноманітність його фактури;
- основні правила створення площинної аплікації;
- умовні позначення ліній на ескізах, кресленнях та їхнє призначення, позначення місць нанесення клею;
- основи техніки аплікації;
- базові геометричні форми.
Вихованці мають вміти:
- безпечно користуватись необхідними матеріалами та інструментами;
- розрізняти кольори за сприйняттям (теплі та холодні);
- узгоджувати зображення композиції з форматом основи;
- конструювати й виготовляти нескладні сувеніри до свят;
- створювати прості сувеніри із природного матеріалу, бросового матеріалу;
- виготовляти нескладні вироби в техніці оргігамі;
- виготовляти аплікації з паперу.
У вихованців мають бути сформовані компетенції:
-                   пізнавальна – ознайомлення з основами технічної творчості, оволодіння поняттями, знаннями про матеріали й інструменти;
-                   практична – формування вмінь і навичок роботи з різними матеріалами й інструментами;
-                   творча – формування художнього смаку, пізнавального інтересу;
-                   соціальна – виховання поваги до звичаїв і традицій українського народу, бережливого ставлення до природи.

Початковий рівень, 2-й рік навчання

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Розділ , тема
Кількість  годин
теоретич
них
практич
них
усього
Розділ 1. Вироби з природного матеріалу.
5
11
16
Розділ 2. Паперова пластика.
2.1. Аплікація. Об’ємна аплікація.
2.2. Орігамі.
2.3. Квілінг.
2.4. Вітраж.
11
4
3
3
1
29
12
7
7
3
40
16
10
10
4
Розділ 3. Вироби з різних матеріалів. Декорування.
15
35
50
Розділ 4. Святкові сувеніри.
4.1. Сувеніри до Нового рокута Різдва.
4.2. Сувеніри до свята 8 Березня.
4.3. Пасхальні сувеніри.
7
2
2
3
17
6
4
7
24
8
6
10
6. Екскурсії, конкурси, свята, виставки.

10
10
7. Підсумок.
2

2
Разом
42
102
144

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

         Вступ (2 год.)
         Ознайомлення гуртківців з планом роботи на навчальний рік. Вступний інструктаж з безпеки життєдіяльності.

         Розділ 1. Вироби з природного матеріалу (16 год.)

Теоретична частина. Первинний інструктаж. Повторення матеріалу першого року навчання. Бесіда про природні багатства України. Правила збору та зберігання природного матеріалу. Дерева нашого міста. Аплікації з сухого листя. Розмаїття підводного життя. Робота з мушлями та морськими камінцями. Робота з яєчною шкаралупою. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення пласких та об’ємних композицій з природного матеріалу. Декоративне оздоблення виробів. Залікове заняття.

         Розділ 2. Паперова пластика (40 год.)

         2.1. Аплікація. Об’ємна аплікація (16 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Види аплікацій. Види паперу, який використовується для аплікацій. Матеріали та інструменти. Прийоми трансформації паперу: надрізи, згини, загинання, скручування, гофрування. Декоративність, пластичність форми і поверхні рельєфних виробів із паперу. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вибір необхідного матеріалу для роботи. Робота з шаблонами. Самостійне виготовлення поробок за зразком. Виконання об’ємних аплікацій. Декоративне оздоблення виробів
         2.2. Орігамі (10 год.)
Теоретична частина. Повторення видів геометричних фігур та базових форм. Ознайомлення зі схемами орігамі. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом.  Вибір необхідного матеріалу для роботи. Виконання пласких та об’ємних фігурок. Виготовлення панно. Декоративне оздоблення виробів.
         2.3. Квілінг (10 год.)
Теоретична частина. Поняття про квілінг. Матеріали та інструменти для квілінгу. Види квілінг-елементів. Практичне застосування виробів із квілінгу. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вибір необхідного матеріалу для роботи. Нарізання смужок. Скручування смужок. Виготовлення квілінг-елементів. Поєднання їх поміж собою. Виготовлення простих пласких виробів в техніці квілінг.
         2.4. Вітраж (4 год.)
Теоретична частина. Поняття про вітраж. Види вітражу. Кольорове скло, смальта. Матеріали та інструменти. Техніка виконання вітражу. Вітраж з паперу. Техніка його виконання. Техніка безпеки при виконанні робіт. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вибір необхідного матеріалу для роботи. Виготовлення вітражу за трафаретом. Залікове заняття.

         Розділ 3. Вироби з різних матеріалів. Декорування (50 год.)

Теоретична частина. Первинний інструктаж. Поробки з побутових  простих матеріалів: з пляшок, з одноразових тарілок, прищепок, сірникових коробок, з пляшечок з-під ліків, з пластикових пляшок,  CD дисків, мозаїка з бісеру. Види декору. Матеріали для декору. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення деталей за шаблонами. З’єднання деталей виробів.  Декорування виробів. Залікове заняття.

Святкові сувеніри(24 год.)

4.1. Сувеніри до нового року та Різдва (8 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Традиції зустрічі Нового року в різних країнах. Різдвяні свята в Україні.  Конструювання й виготовлення прикрас, іграшок, сувенірів. Естетичне оздоблення ялинкових прикрас та іграшок. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення новорічних гірлянд, ялинкових прикрас, вітальної листівки.
         4.2. Сувеніри до свята 8 Березня (6 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж.Види святкових сувенірів, техніка їх виготовлення. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення вітальної листівки . Виготовлення святкового сувеніру.
         4.3. Великодні сувеніри (10 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Народні звичаї та обряди. Пасхальна символіка. Конструювання та виготовлення сувенірів. Їх естетичне оздоблення. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Виготовлення курчат. Декорування яєць в техніці квілінг. Залікове заняття.

         Розділ 5. Екскурсії, конкурси, свята, виставки (10 год.)
Екскурсії на виставки, участь  у виставках, конкурсах, святах.

Підсумок (2 год.)
Підбиття підсумків роботи гуртка. Відзначення кращих вихованців.


ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці мають знати:
- правила безпечної роботи;
- властивості природних матеріалів;
- правила збирання, засушування й зберігання природних матеріалів;
- прийоми з’єднання деталей об’ємних виробів із природного матеріалу;
- поняття про композицію (підбір елементів, формування, співвідношення кольорів);
- основні правила створення об’ємної аплікації;
- властивості паперу,  різноманітність йогофактури;
- умовні позначення ліній на ескізах, кресленнях та їхнє призначення, позначення місць нанесення клею;
- основи техніки аплікації;
- базові геометричні форми;
- основні правила виготовлення виробів в техніці квілінг;
- основні правила виготовлення виробів в техніці вітраж.
Вихованці мають вміти:
-  безпечно користуватись необхідними матеріалами та інструментами;
-  створювати композиції, букети, конструювати вироби із природних форм;
-  узгоджувати зображення композиції з форматом основи;
-  конструювати й виготовляти нескладні сувеніри до свят;
-  створювати прості сувеніри з природного матеріалу, бросового матеріалу;
-  виготовляти об’ємні аплікації;
-  виготовляти нескладні вироби в техніках орігамі, квілінг та вітраж.

У вихованців мають бути сформовані компетенції:
-                   пізнавальна – набуття знань з основ технічної творчості, декоративно-ужиткового мистецтва, оволодіння поняттями, знаннями про матеріали й інструменти;
-                   практична – формування вмінь і навичок роботи з різними матеріалами й інструментами, прийомів виготовлення виробів і виконання простих технологічних операцій;
-                   творча – формування творчої особистості, її художнього смаку, пізнавального інтересу, уяви, фантазії;
-                   соціальна – виховання поваги до звичаїв і традицій українського народу, бережливого ставлення до природи.

 Початковий рівень, 3 рік навчання

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН.

Розділ , тема
Кількість  годин
теоретич
них
практич
них
усього
Вступ
2

2
Розділ 1. Вироби з природного матеріалу.
4
12
16
Розділ 2. Паперова пластика.
2.1. Аплікація. Об’ємна аплікація.
    2.2. Об’ємні вироби.
    2.3. Модульне орігамі.
    2.4. Квілінг.
    2.5. Витинанка.
6
1
1
2
1
1
18
3
3
6
3
3
24
4
4
8
4
4
Розділ 3. Вироби з різних матеріалів. Декорування.
10
24
34
Розділ 4. Скрапбукінг.
2
6
8
Розділ 5. Декупаж.
3
5
8
Розділ 6. Святкові сувеніри.
6.1. Сувеніри до Нового року та Різдва.
    6.2. Сувеніри до свята 8 Березня.
    6.3. Пасхальні сувеніри.
7
2
2
3
17
6
4
7
24
8
6
10
Розділ 7. Бісероплетіння.
5
11
16
Розділ 8. Екскурсії, конкурси, свята, виставки.

10
10
Підсумок
2

2
Разом
41
103
144

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Вступ (2 год.)
        
Ознайомлення гуртківців з планом роботи на навчальний рік. Вступний інструктаж з безпеки життєдіяльності.

         Розділ 1. Вироби з природного матеріалу (16 год.)

Теоретична частина. Первинний інструктаж. Бесіда про природні багатства України. Правила збору та зберігання природного матеріалу. Робота з різними видами природного матеріалу. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення пласких та об’ємних композицій з природного матеріалу. Декоративне оздоблення виробів.
         Розділ 2. Паперова пластика (24 год.
         2.1. Аплікація. Об’ємна аплікація (4 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Основні правила та прийоми створення об’ємних аплікацій. Матеріали та інструменти. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вибір необхідного матеріалу для роботи. Виконання об’ємних аплікацій. Декоративне оздоблення виробів.
         2.2. Об’ємні вироби (4 год.)
Теоретична частина. Основні правила та прийоми створення об’ємних виробів з паперу. Матеріали та інструменти. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вибір необхідного для роботи матеріалу. Виконання об’ємних робіт з паперу. Декоративне оздоблення виробів.
         2.3. Модульне орігамі (8 год.)
Теоретична частина. Поняття про модульне орігамі. Трикутний модуль. Прийоми поєднання модулів між собою. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом.  Вибір необхідного матеріалу для роботи. Виготовлення трикутних модулів. Поєднання їх між собою. Виготовлення найпростіших пласких фігурок.      
2.3. Квілінг (4 год.)
Теоретична частина. Види виробів з квілінгу, їх практичне застосування. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вибір необхідного матеріалу для роботи. Нарізання смужок. Скручування смужок. Виготовлення листівки в техніці квілінг.
         2.4. Витинанка (4 год.)
Теоретична частина. Поняття про витинанку, види витинанок. Поняття про силует, симетрію, симетричні візерунки, орнаменти. Матеріали та інструменти для роботи. Техніка виконання витинанок. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вибір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення симетричної витинанки. Залікове заняття.

         Розділ 3. Вироби з різних матеріалів. Декорування (34 год.)

Теоретична частина. Первинний інструктаж. Поробки з побутових простих матеріалів. Види декору. Матеріали для декору. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення предметів інтер’єру. Декорування предметів інтер’єру. Залікове заняття.

         Розділ 4. Скрапбукінг (8 год.)

Теоретична частина: Первинний інструктаж. Поняття про скрапбукінг. Матеріали та інструменти для роботи. Техніка виконання виробів. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вібір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення листівки та мініальбому в техніці скрапбукінг. Залікове заняття.

         Розділ 5. Декупаж (8 год.)

Теоретична частина. Первинний інструктаж. Поняття про декупаж. Види декупажу. Матеріали та інструменти для роботи. Техніка виконання виробів. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Вибір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення декоративної кухонної дощечки. Виготовлення декоративного панно. Залікове заняття.

Розділ 6.Святкові сувеніри(24 год.)

6.1. Сувеніри до Нового року та Різдва (8 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Народні звичаї та обряди. Новорічна та різдвяна символіка. Конструювання й виготовлення прикрас, іграшок, сувенірів. Естетичне оздоблення ялинкових прикрас та іграшок. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення новорічних гірлянд, ялинкових прикрас, вітальної листівки.
         6.2. Сувеніри до свята 8 Березня (6 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж.Види святкових сувенірів. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір необхідного для роботи матеріалу. Виготовлення вітальних листівок та святкових сувенірів в різних техніках.
         6.3. Великодні сувеніри (10 год.)
Теоретична частина. Первинний інструктаж. Народні звичаї та обряди. Колорит українських писанок. Конструювання та виготовлення сувенірів. Їх естетичне оздоблення. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір матеріалів для роботи. Виготовлення яйця-діорами, упаковки для яєць, пасхального кошика. Залікове заняття.
         Розділ 7. Бісероплетіння (16 год.)

Теоретична частина. Первинний інструктаж. Поняття про бісероплетіння. Історія винаходу бісеру.  Матеріали та інструменти для роботи. Розмаїття технік бісероплетіння. Практичне застосування виробів з бісеру. Паралельне плетіння. Аналіз виконаних робіт.
Практична частина. Ознайомлення з ілюстративним та демонстраційним матеріалом. Підбір матеріалів для роботи. Виготовлення пласких виробів з бісеру в техніці паралельне плетіння. Робота за схемами. Залікове заняття.

         Розділ 8. Екскурсії, конкурси, свята, виставки (10 год.)
Екскурсії на виставки, участь  у виставках, конкурсах, святах

Підсумок (2 год.)
Підбиття підсумків роботи гуртка. Відзначення кращих вихованців.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці мають знати:
- правила безпечної роботи з матеріалами та інструментами;
- властивості природних матеріалів;
- правила збирання, засушування й зберігання природних матеріалів;
- прийоми з’єднання деталей об’ємних виробів із природного матеріалу;
- поняття про композицію (підбір елементів, формування, співвідношення кольорів);
- властивості паперу,  різноманітність його фактури;
- основні правила створення об’ємної аплікації; 
- основні правила створення об’ємних виробів з паперу;
- основні поняття скрапбукінгу;
- основні поняття декупажу.
Вихованці мають вміти:
- безпечно користуватись необхідними матеріалами та інструментами;
- узгоджувати зображення композиції з форматом основи;
- створювати  сувеніри з природного матеріалу, побутового простого матеріалу;
- виготовляти об’ємні аплікації та об’ємні вироби з паперу;
- конструюватиі виготовляти сувеніри до свят середнього рівня складності;
- виготовляти нескладні вироби в техніках модульне орігамі, квілінг, вітраж;
- створювати листівки в техніці скрапбукінг;
- вміти переносити мотив  паперової серветки на дерев’яну поверхню.
У вихованців мають бути сформовані компетенції:
·        пізнавальна – ознайомлення з різними матеріалами, інструментами;
·        практична – вироблення вмінь, навичок обробки матеріалів, роботи з інструментами;
·        творча – формування творчої особистості, її художнього смаку, пізнавального інтересу, творчої уяви, фантазії;
·        соціальна – розвиток стійкого інтересу до мистецтва українського народу, його історії та традицій.
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ОБЛАДНАННЯ

№
з/п

Основне обладнання

Кількість, шт.

Матеріали

1.
Папір ксероксний
10000 листів
2.
Набір кольорового паперу
5000листів
3.
Картон кольоровий
15 наборів
4.
 Фарби акварельні
15 наборів
5.
Клей ПВА (250 г)
10 банок
6.
Фломастери
15 наборів
7.
Папір – ватман А1
100 листів
8.
Папір для малювання
100 листів
9.
Папір для обгортки подарунків
200 листів
10.
Скрап-папір
300 листів
11.
Паперові серветки з малюнками
150 штук
12.
Акрилові фарби
15 наборів
13.
Грунт акриловий білий 1000 г.
5 банок
14.
Лак акриловий 1000 г.
5 банок
15.
Гліттери
15 наборів
16.
Роздатковий матеріал
15 наборів
17.
Наочні посібники
15 наборів
18.
 Природний матеріал
15 наборів

Прилади та інструменти

1.
Лінійка металева
15
2.
Лінійка масштабна
15
3.
Лінійка для квілінгу
15
4.
Ножиці
15
5.
Канцелярський ніж
15
6.
Пензлик
15
7.
Щітка для клею
15
8.
Олівці графічні
15
9.
Голка
15
10.
Гумка
15
11.
Файли
15
  

ЛІТЕРАТУРА:

1. Афонькин С.Ю. Игры и фокусы с бумагой / С.Ю. Афонькин,
Е.Ю. Афонькина. – М.: Рольф Аким, 1999. – 186 с.
2. Афонькин С.Ю. Все об оригами / С.Ю. Афонькин, Е.Ю. Афонькина. – С.П.: Кристалл, М.: Оникс, 2005. – 269 с.
3. Афонькин С.Ю. Оригами и аппликация / С.Ю. Афонькин, А.В.Лежнева, В.П. Пудова. – С.П.: Кристалл, 2001. – 303 с.
4. Божко, Людмила Александровна Бисер / Л.А. Божко. – М: – Мартин, 2001. – 120 с.
5. Божко, Людмила Александровна Бисер. Уроки мастерства Л.А. Божко. – М: – Мартин, 2002. – 167 с.
6. Бойко, М. Подаруй мі писаночку: альбом / авт.-упоряд. М. Бойко; худ. Б. Губаль; літ. – упоряд. Н. Бабій. – 2-е вид., доп. – Л.: Каменяр : Ґердан Графіка, 2001. – 95 с. – ISBN 5-7745-0868-4.
7. Вильчевская Е.В. Пасхальные яйца из бисера. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2011. – 80 с.: цв. ил.
8. Винокурова Е. Большая книга бисера / Е.Винокурова. – М: – Олма-пресс, 2000. – 123 с.
9. Вірко О.В. Біжутерія з бісеру. – Донецьк: СКІФ. – 64 с.: іл.
10. Кошелев В. Вырезаем и складываем / В. Кошелев, С.Ю. Афонькин. – С.П.: Кристалл, 2001. – 153 с.
11. Мейстер Н.Г. Бумажная пластика / Н.Г. Мейстер. – М.: Астрель, 2001. – 62 с.
12. Навчальні програми з позашкільної освіти науково-технічного напряму / за ред. Биковського Т.В., Шкури Г. А. – К.: УДЦПО, 2014. – В. 1. – 263 с.
13. Програми з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму,випуск 2/ Київ «Грамота», 2009 – 213 с
14. Феленко Ф.М. Поделки из природного материала / Ф.М. Феленко. – М: – Просвещение, 1987. – 252 с.
15. Хазенбанк В. Сделай сам / В.Хазенбанк, Э. Хениш – Берлин: Фольк унд Биссен, 1990. – 176 с. – ISBN 3-06-282593-6.
16. Черныш Н.В. Удивительная бумага. Основы художественного ремесла / Н.В. Черныш. – М: - АСТ-Пресс, 2000. – 176 с.

Комментариев нет:

Отправить комментарий

Подписаться на: Сообщения (Atom)